- 姓 名：
- 符仲芳
- 職 稱：
- 研究員 博導
- 研究領域：
- 情緒障礙 數字化心理幹預 認知行為療法
- 通信地址：
- beat365哲學樓222室
- 電子郵件：
- z.fu@pku.edu.cn
符仲芳研究員于2016年畢業于北京師範大學心理學院，獲得學士（2013）、碩士（2016）學位，專業方向為臨床心理學。2021年畢業于阿姆斯特丹大學附屬醫院精神科，獲得博士學位。2022年加入beat365至今。
符仲芳研究員實驗室主要聚焦于如何通過跨診斷的視角來促進對情緒障礙的理解和幹預，實務方向以CBT為主進行整合，秉持循證幹預的理念，将研究中發現的可改變元素轉化進入實踐領域中。在此基礎上，希望進一步促進臨床心理學專業碩士的培養與循證實踐。
主要教學工作
1、 本科生專業必修課《變态心理學》（春季學期授課），2023年春-現在
2、 研究生專業選修課《團體心理咨詢》（春季、秋季學期均開設），2023年秋-現在
我們在尋找願意将對科研的愛灌注于臨床實踐過程中的“合夥人”，2026年實驗室歡迎博士研究生、碩士研究生以及感興趣實習生的加入，鼓勵有交叉學科背景（如計算機科學、生命科學、醫學、哲學）等同學申請，請與符仲芳博士直接聯系（直博生建議在申請年5月份前）。
- 情緒障礙跨診斷視角的預測機制探索（如成長型思維、完美主義等）
- 低強度（如數字化/團體）心理幹預的效果/機制研究及其在多元文化環境中的推廣
- 16-25歲年輕人及特定人群（軀體疾病/産後抑郁/休學生）的心理健康促進
- 中國臨床與咨詢心理學專業碩士的職業發展路徑分析
研究與教學項目：
國家自然科學基金青年項目（32300930）：情緒障礙跨診斷數字化心理幹預的效果和機制，2024-2026，主持。
beat365數字與人文2023年度專項：增效還是負擔？數字化心理幹預在精神疾病管理中的應用探索，主持。
教育部高等學校心理學類專業教學指導委員會教育教學改革項目，2024-2025，主持。
beat365本科教學改革項目（JG2024028），2024-2025，主持。
國家語委重點項目：教師語言規範與學生心理健康促進研究，2025-2027，參與。
主要發表論著
Fang, Z., & Fu, Z.*（2025）. Exploring the impact of growth mindset on psychological symptoms in students from ethnic regions of China: How meaning in life makes a difference. Frontiers in Psychiatry, 16, Article 1520645. (*Correspondence author)
Pan, M.-R., Liu, X.-Y., Gao, X., Fu, Z.-F., Liu, L., Li, H.-M., Wang, Y.-F., & Qian, Q.（2025）. Feasibility, acceptability, and preliminary efficacy of the Unified Protocol for transdiagnostic treatment of emotional disorders in adolescents in China: A pilot study. Behavior Therapy, 56（1）, 145-161.
Tang, T., Fu, Z.*, Li, Y., Zhu, R., & Jiang, J. (2024). The effects of psychosocial interventions on geriatric depression in the mainland of China: A systematic review and meta-analysis. Journal of Affective Disorders, 367, 854–875. (*Correspondence author)
Sun, L., Fu, Z.*, Li, P., & Gong, X.（2021） Traditional parenting beliefs in the intergenerational transmission of parental psychological control amongst Chinese families with adolescents. Current Psychology, 1-10. (*Correspondence author)
Fu, Z., Burger, H., Arjadi, R., & Bockting, C.L (2021) Explaining the effectiveness of an internet-based behavioral activation intervention for major depression: a mechanistic study of a randomized-controlled trial. Clinical Psychology in Europe. 3(3), 1-24.
Fu, Z., Zhou, S., Burger, H., Bockting, C. L., & Williams, A. D. (2020). Psychological interventions for depression in Chinese university students: A systematic review and meta-analysis. Journal of affective disorders, 262, 440-450.
Fu, Z., Burger, H., Arjadi, R., & Bockting, C. L. (2020). Effectiveness of digital psychological interventions for mental health problems in low-income and middle-income countries: a systematic review and meta-analysis. The Lancet Psychiatry, 7(10), 851-864.
徐少卿, 劉興華, 張會平, 李波, 唐信峰, 渠改萍, 鮑玉琴, 趙俊萍, & 符仲芳*. (2023). 正念在考試焦慮幹預中的應用: 基于 NIH 階段模型的視角. 心理科學進展, 31(12), 2380.（*通訊作者）
徐少卿, 渠改萍, 劉興華, 李波, 韓峰, 劉小英, 劉芳, & 符仲芳*. (2024). 正念對自殺意念的影響: 基于單被試實驗的效果和可行性研究. 心理技術與應用, 12(6), 343–356. （*通訊作者）
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