吳航博士
時間： 2015-09-22 09:30 - 11:30
地點： 王克桢樓1115
本文通過研究測量三位被診斷為自閉症譜系障礙兒童的呼名回應行為的有效率來觀察培訓家長與孩子互動的有效性。研究員通過入戶指導給參與此項研究的家長進行呼名回應的培訓。實驗者采用單一被試者實驗方法中的多基線設計，對三位自閉症兒童與其家長進行呼名行為的改變和行為記錄。家長學習了在家庭、學校和超市改變了過去對孩子的呼名方式。經過兩個月的呼名練習，三位學齡前兒童（年齡範圍為兩至三周歲）在不同的時間和環境下的呼名回應的有效率都提高了，從平均6%提升到平均75%，并根據數據得出呼名回應與孩子聽其他指令的有效率都得到了相應的提高的結論。2015-09-22
2015-09-22