大部分初入職場的新員工都會被組織制定一名職業導師。什麼樣的導師和新員工會建立更和諧的關系？什麼樣的導師會更主動與員工分享職業成長的信息？這個問題對于新成員的職業發展有着重要的實踐指導意義。姚翔課題組在Journal of Vocational Behavior上發表的最新研究成果表明，導師與新員工的相似性程度促進了兩者之間關系的有效性，并提升了新員工的組織适應結果。

這項研究工作以相似——吸引理論為指導理論，研究者假設當導師感知到與新成員的人格、工作風格等的相似性程度更高時，新成員的主動關系構建與導師的信息分享的關系更強；而新成員感知到與與導師的人格、工作風格等的相似性程度更高時，導師信息分享行為更傾向于被新成員接納，并且促進新員工理解自己的角色任務并做出尚佳工作表現。研究跟蹤了99名新成員和他們的導師在新員工入職三個月内的工作行為。時間滞後模型的分析結果支持了研究假設。這項工作成果對于幫助企業更好地匹配指導關系，通過提升新員工和導師雙方所感知到的深層相似性更進一步促進新員工的職業成長。這項工作是姚翔與吳佳輝在新員工适應領域中的系列工作成果之一。

參考文獻：

Zheng, Y., Zheng, X., Wu, C. H., Yao, X.*, & Wang, Y. (2021). Newcomers' relationship-building. behavior, mentor information sharing and newcomer adjustment: The moderating effects of perceived mentor and newcomer deep similarity. Journal of Vocational Behavior, 125, 103519. doi:10.1016/j.jvb.2020.103519

2021-12-14