人類大腦的一個了不起功能是可以掌握多種語言。大腦如何在第一語言基礎上學習第二語言是一個重要科學問題。研究發現，一語、二語神經機制的關系受到學習年齡（Age of Acquisition, AOA）、熟練程度、以及兩種語言系統特性（如，正字法深度）的影響。較為一緻的觀點認為，當兩種語言書寫系統差異較大時，大腦需要額外的神經組織适應二語學習。本研究通過橫斷和追蹤設計比較了一語（漢語）、二語（英語）語音和正字法加工的大腦功能激活和連接，揭示了左側頂下小葉（LIPL，BA40）在二語語音加工中的獨特貢獻。

通過比較一語（漢語）、二語（英語）正字法、語音四種任務的大腦激活，研究發現，LIPL在英語上的激活大于漢語（圖1），這種差異主要出現在英語語音任務上。進一步分析發現LIPL-LIFG（左腦額下回）的功能連接與英語語音任務顯著相關（圖2A），與其他三種任務無顯著相關（圖2B）。

LIPL 也是額-頂網絡中與注意控制有關的一個hub ( Numssen et al., 2021 ). 為了評估LIPL在語音加工和注意中的相對貢獻，本研究比較了英語語音任務中LIPL與語音和注意相關ROIs的功能連接，結果發現前者的FC顯著大于後者( t (31) = 3.037, p = 0.005, Cohen’s d = 0.537), 提示本研究中LIPL更可能與語音加工有關（圖2C），其他三種任務中沒有發現此種差異（圖2D）。

24名兒童參與了追蹤掃描，其中15名接受了8周，每周5天，每天50分鐘的自适應語音幹預，另外9名作為控制組。結果發現，訓練後LIPL在英語語音任務上的激活有顯著提升（圖3），提升量與英語真詞閱讀（word ID: word identification）和英語假詞譯碼（word attack）成績增長顯著相關（圖4）。這種變化在其他任務和LIFG上均未發現。

這些結果增加了對LIPL在二語閱讀，尤其是語音加工中作用的認識。

論文2023年2月27日發表于NeuroImage，研究得到國家自然科學基金( NSFC: 31971039, 31971036, 32100846 )和深港腦科學創新研究項目(2023SHIBS0003)和深圳市高等院校穩定支持計劃面上項目 ( 20220812111141001 )資助。張佳（北京師範大學博士生）和李何慧（深圳大學心理學院講師）為論文并列第一作者。孟祥芝為論文通訊作者。張曼莉、王正科、敖茜雅、簡潔、魏娜、劉海逸在被試招募、數據采集、幹預訓練、文章修改過程做出貢獻。北京師範大學丁國盛教授為本論文提供重要指導。

#Zhang, J., #Li, H., Zhang, M., Wang, Z.K., Ao. X.Y., Jian, J., Wei., N., Liu, H.Y., Ding, G.S., & *Meng, X. (2023). Functional preference of the left inferior parietal lobule to second language reading, NeuroImage, 270:119989.

2023-03-15