2024年8月9日孟祥芝課題組在npj Science of Learning上在線發表題為“Alpha sensory stimulation modulates theta phase during speech-print associative learning”的論文。研究采用行為振蕩的方法，揭示了外界節律對于視聽跨通道聯結學習行為振蕩的調諧作用，并增強個體的形音聯結效果。

視聽跨通道聯結能力是對外部世界進行信息加工的一項重要的基本能力。含有語言特征（字形、語音）的視聽跨通道聯結學習能力，也被稱為形音聯結能力，是發展熟練閱讀技能的重要基礎。盡管許多研究探讨了大腦如何整合視聽信息，但形音聯結學習的時間動态過程尚不清楚。

本研究發現大腦可以通過振蕩同步自動捕捉外部節律的時間結構，從而促進感知表征和多感覺概念的形成和存儲。具體而言，在學習新的形音配對之前，α頻率（而非θ頻率）的感覺刺激能夠重置θ波的相位并增強視聽跨通道聯結學習能力。

本研究發現與先前研究揭示的α頻段在跨通道感覺整合中的作用一緻。由于觀察到的相位重置效應在學習初期最為明顯，這可能表明α波和θ波在學習早期階段的協同作用，以調節注意力和認知資源（α波）并促進記憶存儲（θ波）。

這一結果對理解大腦在不同頻率的振蕩中協調注意并存儲記憶的動态過程具有重要意義，并可能為兒童閱讀困難的教育實踐提供新的見解。未來研究可以結合經顱磁/電刺激和EEG記錄，進一步探究神經振蕩調諧的動态過程，以實現對這一機制的精準理解。

本研究得到國家自然科學基金（32371141, 31971039）的支持。beat365官方网站孟祥芝課題組已畢業碩士廖芷君、敖茜雅和在讀研究生孫雨露為共同一作，通訊作者為實驗室已畢業碩士張曼莉和孟祥芝副教授。

2024-08-10