青少年時期是抑郁高發的階段，消極解釋偏向可能是其重要的認知基礎。青少年對不同情境的消極解釋偏向有哪些模式？哪種模式的青少年抑郁症狀的水平更高？beat365官方网站蘇彥捷課題組的研究“Profiles of context-based negative interpretive bias and the association with depressive symptoms in adolescence: Exploring the role of interpersonal emotion regulation”發表于Personality and Individual Differences雜志（JCR-Q1；中科院二區TOP）。文章基于Social Baseline Theory與cognitive model of depression，探索了青少年在與父母、教師與同伴的社會互動情境中展現出了四種情境性消極解釋偏向模式：“無情境偏向組”，“父母情境偏向組”，“教師同伴情境偏向組”以及“所有情境偏向組”。相比于“所有情境無偏見”組，其餘各組青少年的抑郁症狀水平顯著更高，這表明抑郁症狀對情境性消極解釋偏向較為敏感，當青少年對某一情境的社會信息具有較高水平的消極解釋偏向時，就會引發其較高水平的抑郁症狀。

Fig. 1. Visual representation of the profiles based on the standardized scores on the context-based negative interpretive bias towards teacher, peer, parent-contexts.

此外，這一研究還揭示了人際情緒調節的重要作用。對于那些對部分社會互動情境具有較高水平消極解釋偏向的青少年，如果能夠通過人際互動的方式進行有效的情緒調節，其抑郁症狀相較于同組個體處于較低水平。研究的結果對青少年抑郁的早期預測與幹預研究提供了科學依據，基于社會互動中的認知偏向與情緒調節能夠開發有效的青少年抑郁幹預方案。

 
Fig. 2. The moderating effects of interpersonal emotion regulation.
Note: Negative-IER = Interpersonal negative emotion regulation; Positive-IER = Interpersonal positive emotion regulation. Profile 1 = “all contexts unbiased” group, profile 2 = “parent-context biased” group, profile 3 = “teacher- and peer-contexts biased” group, and profile 4 = “all contexts biased” group.

蘇彥捷課題組的王依甯博士後為本文的第一作者，蘇彥捷教授為本文的通訊作者。本研究得到了國家自然科學基金的支持。

Wang, Y., & Su, Y. (2024). Profiles of context-based negative interpretive bias and the association with depressive symptoms in adolescence: Exploring the role of interpersonal emotion regulation. Personality and Individual Differences, 231, 112841. https://doi.org/10.1016/j.paid.2024.112841

2024-11-26