語言能力對每個孩子的成長至關重要，而孤獨症兒童在語言發展方面常常面臨挑戰。對孤獨症兒童來說，學習和理解詞語的意義可能面臨特殊挑戰，這直接影響他們的交流、學習和社會互動能力。盡管研究者們已經關注到孤獨症兒童在詞彙量方面可能存在的差異，但我們對他們如何在大腦中組織和連接這些詞語的意義（即詞彙-語義網絡）的了解仍然有限。這個問題至關重要，因為詞語意義的組織方式直接影響着我們如何理解和使用語言，也影響着語言幹預策略的設計和效果。

近日，beat365官方网站、麥戈文腦科學研究所的易莉課題組在《Autism Research》發表了題為“Activation of Thematic and Taxonomic Relations During Lexical-Semantic Processing in Autistic Children: Evidence From Eye Movements”的研究論文，該研究通過眼動追蹤技術，深入考察了孤獨症兒童在實時詞彙加工過程中主題關聯和分類關聯的激活模式，為理解孤獨症兒童的詞彙-語義網絡組織及加工提供了新的視角。

研究招募了學齡前孤獨症兒童和典型發展兒童，采用眼動追蹤的競争範式任務，考察他們在聽到目标詞的同時觀看包含目标物體、主題關聯競争物、分類關聯競争物和無關幹擾物的視覺陣列時的注視模式。研究結果揭示了三個關鍵發現：首先，兩組兒童在詞彙加工過程中均表現出對主題和分類關系的激活，且激活開始的時間點相似。其次，盡管孤獨症兒童能夠像典型發展兒童一樣快速地開始将注意力轉向目标詞，但他們在整體詞彙加工過程中對目标的注意力較低。第三，與典型發展兒童相比，孤獨症兒童表現出更強的分類關系激活和更強的分類競争效應，而他們的主題關系激活和主題競争效應則與典型發展兒童相當。

這些發現表明，雖然孤獨症兒童的基本主題和分類激活過程保持完好，且他們對目标和語義相關表征的初始激活與典型發展兒童一樣快，但孤獨症兒童對分類關系的增強敏感性可能會幹擾目标詞的整體加工效率。這一結果與局部偏好理論相一緻，該理論認為孤獨症個體雖然全局加工能力完好，但傾向于局部加工。

本研究不僅深化了對孤獨症中詞彙-語義組織和加工的理解，還為語言幹預策略提供了重要啟示。例如，教育者與幹預者可以充分利用孤獨症兒童對分類關系的敏感性，通過類别分類活動來增強他們的詞彙學習；同時，也可以設計策略幫助他們在分類信息的幹擾下保持對目标詞的注意力，提高詞彙處理的整體效率。

beat365官方网站博士研究生華子慧為論文第一作者，易莉和beat365教育學院助理教授、研究員魏然為共同通訊作者。課題組已出站博士後李天碧（現為青島大學教育科學學院副教授）與澳門大學博士生石若玺也對論文作出重要貢獻。本研究得到了國家自然科學基金（32271116）和廣東省重點領域研發計劃（2019B030335001）的支持。

參考文獻：Hua, Z., Li, T., Shi, R., Wei, R., & Yi, L. (2025). Activation of Thematic and Taxonomic Relations During Lexical-Semantic Processing in Autistic Children: Evidence From Eye Movements. Autism Research. https://doi.org/https://doi.org/10.1002/aur.70023

論文鍊接：https://doi.org/https://doi.org/10.1002/aur.70023

2025-03-28